Qu’est-ce qu’une caricature ?
Où peut-on en voir ?
À quelle fréquence ?
Lire attentivement et commenter ces deux définitions.
Une caricature est une esquisse ou un dessin qui suscite l'intérêt ou l'amusement, en dépeignant des personnes, des choses, des événements ou des situations politiques, etc. en les exagérant.
Dans un journal, la caricature est une représentation graphique d’un événement de l’actualité, d’une situation controversée, telle qu’elle est perçue par un membre de l’équipe éditoriale. Elle comporte généralement un message verbal reflétant une pensée, une opinion bien articulée. Elle peut être considérée comme un éditorial, un commentaire, une opinion et même une analyse en raccourci. Elle se veut généralement dérangeante, combative, provocatrice puisqu’elle se fait juge et interprète de l’actualité. Un caricaturiste doit avoir une bonne connaissance des faits d’information dont il traite, être un habile dessinateur en plus d’avoir un très bon sens de l’humour.
Selon vous, comment le caricaturiste s’y prend-il pour choisir un sujet et réaliser sa caricature?
Le processus ressemble au choix que doivent effectuer les éditorialistes ou les gens à la salle de rédaction, le caricaturiste doit « être à l'affût des personnes ou événements qui pourraient lui permettre de réaliser une caricature susceptible de captiver l'intérêt du grand public » etc.
Avec la participation de la classe entière ou en discussion par petits groupes, les élèves examinent en détails les deux caricatures et décrivent tout ce qu’ils y voient.
Les expressions du visage, la physionomie, l'expression corporelle et physique, les vêtements, l'exagération de caractéristiques faciales ou physiques, les objets dans les caricatures, etc.
Remarquez les mots inscrits et les particularités de l'arrière plan.
Comment réagissez-vous à ces caricatures, d'un point de vue émotif ? Vous font-elles rire, vous mettent-elles en colère, vous rendent-elles tristes ou vous préoccupent-elles ? Ressentez-vous seulement une émotion ou plusieurs émotions en même temps ?
Identifiez le message ou l'idée principale de la caricature.
ACTIVITÉ 4 : Deuxième caricature
Mercredi 6 novembre 2002 - André-Philippe Côté
Avec la participation de la classe entière ou en discussion par petits groupes, les élèves examinent en détails les deux caricatures et décrivent tout ce qu’ils y voient.
Les expressions du visage, la physionomie, l'expression corporelle et physique, les vêtements, l'exagération de caractéristiques faciales ou physiques, les objets dans les caricatures, etc.
Remarquez les mots inscrits et les particularités de l'arrière plan.
Comment réagissez-vous à ces caricatures, d'un point de vue émotif ? Vous font-elles rire, vous mettent-elles en colère, vous rendent-elles tristes ou vous préoccupent-elles ? Ressentez-vous seulement une émotion ou plusieurs émotions en même temps ?
Identifiez le message ou l'idée principale de la caricature.
ACTIVITÉ 5 : Quelques idées de prolongement
1- En équipe, faire le choix d'une caricature sur le site Internet suivant http://www.cyberpresse.ca/slideshow/soleil/soleil.php. En faire la description la plus juste possible sans la montrer à l'autre équipe. Donner cette description à l'autre équipe en leur demandant de réaliser une caricature. Prendre cette caricature et la comparer avec la réalisation d'André-Philippe Côté.
2- Choisir un thème et dessiner une caricature. Chaque membre de l'équipe réalise une caricature, l'équipe fera le choix d'une caricature et la présentera à la classe.
___________________________________________________________
INFORMATION COMPLÉMENTAIRE
