Le temps des fêtes est arrivé. Tout pour nous le rappeler : les maisons décorées, les chants de Noël à la radio, dans les stationnements ou les artères commerciales, les magasins bondés, les circulaires d’offres sensationnelles qu’on nous distribue à la porte.
Chaque Noël nous rappelle aussi un peu plus notre culture de consommation. Les médias véhiculent cette culture et y participent aussi en nous incitant par tous les moyens dont ils disposent à nous vendre quelque chose.
Il est important que les adultes abordent ces sujets avec les jeunes et remettent en question les valeurs matérialistes véhiculées par les médias. Il serait bon de faire réfléchir les élèves à leur comportement de consommateur et comment leur identité est souvent liée à leur pouvoir de consommer.
Nous avions déjà fait ressortir cette donnée dans la fiche sur les céréales.
Les jeunes Canadiens de moins de 20 ans représentent le quart (26 %) de notre population. Cette génération exerce une énorme influence sur les dépenses familiales. « Les ados québécois dépensent globalement 1,5 milliard $ par an et influencent pour six milliards d'achats dans leur foyer. » (Source : InfoPresse, mai 1997)
Une mine d'or que l'industrie du marketing et de la publicité ne manque pas d'exploiter ! Les jeunes sont aujourd'hui la génération la plus ciblée par le marketing en raison de leur pouvoir d’achat et de l'influence qu'ils auront en tant que consommateurs adultes.
Sondage aux élèves et aux parents, une activité en 2 temps
Temps 1… Questions à poser aux élèves, à des camarades de classe ou à des amis.
Temps 2… Mêmes questions à poser aux parents.
Note : Il est important de bien séparer les réponses dans le but de les comparer
1. Aimes-tu magasiner ?
2. Crois-tu que magasiner est amusant ? Pourquoi ?
3. Où magasines-tu ?
4. Avec qui le fais-tu ?
5. Combien d’heures par semaine ?
6. Disposes-tu d’une allocation hebdomadaire ?
7. Peux-tu dépenser ton argent personnel comme tu le veux ? Pour quoi ?
8. As-tu l’impression que tu peux influencer tes parents dans leurs achats ?
9. Quels sont les objets ou les produits que tu crois que tu n’as pas à payer avec ton argent personnel ?
10.Crois-tu que tes parents dépensent trop ?
Lorsque les données sont accumulées, mettez vos réponses en commun. Par la suite, comparez les réponses des jeunes à celles des parents. Y a-t-il beaucoup de différence? Que remarquez-vous de particulier?
ACTIVITÉ 2 : Moi ? Une victime ? « Bien, voyons! »
Suis-je réellement une pauvre victime ?
« Les entreprises profitent des insécurités et des doutes qu'entretiennent les adolescents sur eux-mêmes en leur faisant croire que pour être vraiment cool, ils doivent utiliser leurs produits. »
Selon Naomi Klein, auteure de No Logo – La tyrannie des marques, les entreprises ont découvert au cours des années 90 que les jeunes étaient prêts à payer très cher pour avoir l'air cool. Ces dernières s'évertuent depuis à mieux cerner ce concept flou.
Savais-tu que ?
Le marketing viral, également appelé marketing de rue, aide les entreprises à pénétrer le marché des adolescents, à la fois insaisissable et inventif, par le biais de lanceurs de tendances qui donnent à leurs produits un statut « cool ».
Le marketing viral convient particulièrement bien à Internet, où de jeunes promoteurs internautes infiltrent des groupes de discussion et de clavardage pour disséminer des nouvelles concernant la musique, les vêtements et d'autres produits à des usagers non avertis.
La colère, l'activisme et l'attitude des adolescents sont devenus des produits que les spécialistes du marketing assimilent, conditionnent et revendent. Il devient difficile de déterminer ce qui est apparu en premier : la culture adolescente ou la version de la culture adolescente mise en marché. Les médias reflètent-ils ce que sont les jeunes d'aujourd'hui ou ces derniers sont-ils influencés par les images des jeunes véhiculées dans les médias ? »
Extrait d’un texte du Réseau Éducation-Médias
Discussion :
Dresse une liste de tout ce que tu trouves cool .
Note : La plupart des éléments que les jeunes trouveront cool sera monnayable. Est-ce normal ?
Qu’est-ce qu’on fait si on n’a pas d’argent ?
As-tu parfois l’impression que la télé exagère dans leurs publicités ou promotions de Noël ?
Te sens-tu influencer dans tes achats ? Qui t’influence ?
T’arrive-t-il de voir quelque chose dans un média et de le désirer par la suite ?
ACTIVITÉ 3 : À l’enquête !
Outre la réclame télé qui peut te sembler très évidente, recueille des exemples de stratégies utilisées pour capter ton attention.
Voici une idée des réponses attendues :
La publicité d’ambiance : Automobiles, vélos, taxis et autobus deviennent ainsi de véritables annonces mobiles, planchers de magasins, pompes à essence, cabines de toilettes, murs d'ascenseurs, bancs de parcs, téléphones…
Porte-parole vedettes utilisent vraiment les produits dont ils (elles) font la promotion.
La publicité sur le web
Les produits dérivés
Les logos
La commandite de matériel scolaire
La fourniture d'équipement technologique aux écoles en échange d'une grande visibilité
Les ententes exclusives avec des fabricants de repas-minute et de boissons gazeuses en vue d'offrir leurs produits dans une école ou une région
Les publicités affichées dans les classes et les autobus scolaires, sur les ordinateurs, etc. en échange de fonds
Les concours et programmes promotionnels : par exemple, le programme de lecture de Pizza Hut où les enfants reçoivent un coupon leur donnant droit à une pizza gratuite quand ils atteignent leur objectif de livres lus en un mois
La commandite d'événements scolaires
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INFORMATION COMPLÉMENTAIRE
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LIEN AVEC LE PROGRAMME DE FORMATION
Domaines généraux de formation
Conscience de la place et de l'influence des médias dans sa vie quotidienne et dans la société : fonctions des médias (information, divertissement, promotion, influence, propagande); habitudes de fréquentation et repères pour la consommation des médias; influence positive ou négative des messages médiatiques sur sa vision du monde et sur son environnement quotidien.
Porter un jugement est un exercice auquel on s'adonne pour orienter ses actions, de quelque nature qu'elles soient, pour influer sur celles d'autrui ou pour le simple plaisir de l'exercice. Il n'est pas de sphère de l'activité humaine qui y échappe. Du politique au religieux en passant par le moral, le scientifique, l'artistique, le ludique ou le sportif, aucun univers n'est épargné. Le monde des idées, du travail, des affaires, de la consommation, de la justice, des médias, des loisirs, etc., sont autant d'espaces qui prêtent à jugement.
